积石小学学校发展规划

积石小学学校发展规划

根据邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示，根据江泽民同志“三个代表”的重要思想和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、《面向21世纪教育振兴行动计划》的精神，联系我校实际，深入学习实践科学发展观。我校以学校发展为主题，以全面提高教育质量为根本出发点，努力使学校实现“五优”、“三化”。即：优化办学条件、优化育人环境、优化教师队伍、优化管理手段、优化教育质量，把我校建成信息化、现代化、个性化的省级示范学校。为实现上述目标，提高我校教育品位，创造教育品牌，特制定本发展规划。

一、学校发展基础与定位。

1、社会的飞速发展对教育提出了更高的要求。

随着经济的全球化、政治的多极化、文化多元化的世界发展趋势，我国改革开放的不断深入，社会对人的要求发生了巨大的变化，为了满足社会对人才的需求，围绕“注重德育  全面育人  着眼素质  办出特色  科研兴校 争创省级示范小学”的总目标，我们必须以全面提高教育质量为根本出发点，努力优化办学条件、优化育人环境、优化教师队伍、优化管理手段、优化教育质量，把我校建成信息化、现代化、个性化的省级乃至国家级示范学校、品牌学校。

2、学校可持续发展的基础。

我校现有25个教学班，1360名学生，专任教师67人。近年来，在上级党委、政府和教育主管部门、热心教育事业的仁人志士的关心支持下，学校的面貌发生了巨大的变化，教室宽敞明亮，校园整洁优美，学校的办学条件有了明显的改观。随着现代信息技术越来越多地被应用于教育教学中，我校建成了多媒体教室、电脑室，大力提倡无纸办公，通过培训学习，教师在观念上、意识上有了很大的转变，学习、应用现代信息技术手段的热情很高，现在多数教师能够用自己制作的课件上课。

随着我校所处地区百姓的文化意识越来越强，对学校关注的程度也越来越高，家长对孩子的期望转到了对学校的要求，希望孩子从小就能够接受到最好的教育，不要输在起点上，这些无疑给学校、教师带来了压力，但同时也产生了动力，就是如何办成适合本地孩子成长发展的学校，关系到学校的生存。

我们认为，学校的发展关键在于师资队伍，“拥有教师便拥有成功”，努力造就一支德才兼备、勇于创新、结构合理且有一定研究能力的良师队伍始终是我们追求的目标。几年来我们共培养了8名县级骨干教师。教师的学历层次也得到了大幅度提高，其中自学大专课程，取得毕业证书的已占半数，目前一批青年教师已脱颖而出，优秀教师群体正在逐步形成，这是学校进一步发展的坚实基础。

3、学校发展定位。

根据学校发展阶段理论，由低到高可经历这样三个阶段：县文明学校——县示范学校——品牌学校，对我校现有状况进行分析，我们具有健全的制度，稳定的师资队伍，稳定的秩序，稳定的质量，在此基础上，我们将不断总结各方面工作的经验，逐步形成自己的特色，随着学校布局结构的调整和规划改建，逐步办成循化县有影响的品牌学校。

二、学校发展目标与措施。

基础教育的根本任务是为人的发展打下坚实的基础，小学的教育是基础教育之基础。我校办学的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学的发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持面向全体学生，大力推进以培养学生创新能力和实践能力为重点的素质教育，夯实基础，造就“诚信    勤学    守纪    奋进”的学生群体，为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者打好坚实的基础。

在今后的工作中，我们将继续追求“注重德育、全面育人、着眼素质、办出特色、科研兴校、争创省级示范小学”的办学目标，加速教师专业化水平的进程，深化教育教学改革，坚持全面贯彻方针，面向全体学生，坚持夯实基础，全面发展，学有特长，力争在三到五年内把我校办成管理高效、教育优质、有良好社会声誉的品牌小学。

具体工作目标及措施：

1、 德育：

工作目标：贯彻落实中央《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》，抓好未成年人的思想教育，首先要抓好成年人的教育。积极探索新时期德育工作的新形式、新方法，适应时代需要和学生年龄特点，德育工作以针对性和实效性为着力点，以爱国主义教育、革命传统教育为重点，以基本道德行为为规范，以班队活动为基础，以社会家庭学校三结合教育为核心，以学科教学活动、社会实践活动为载体，使学校德育工作扎扎实实开展起来。

具体措施：

（1）加强对德育工作的领导。

把德育工作放在学校教育的首位，充分发挥德育领导小组的作用。扎实开展文明班级的评选活动。

（2）加强师德教育。

认真组织好教师的政治学习，实行“两定两有”，即定时间、定内容，有记录、有心得，不断提高教师的政治思想觉悟，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动，牢固的树立教师对学生高度负责的责任意识，坚持实行师德一票否决制，坚决杜绝体罚与变相体罚的行为。

（3）加强对学生思想品德教育和养成教育。

落实《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》，按照德育总体目标和学生品德形成的规律，确定不同年龄段的德育内容及要求，依照递进层次培养学生良好的思想品德和行为习惯。学习《公民道德实施纲要》，用好《学生道德修养读本》，落实《中国“小公民”道德建设计划》，认真学习贯彻新颁发的《中小学生守则》和《小学生行为规范》，从小培养学生具有社会公德意识，使学生养成良好的行为习惯。

（4）发挥课堂主渠道的作用。

教师不仅要充分挖掘教材的道德因素，还要积极关注和引导学生在教学过程中的各种道德表现，使教学过程成为学生一种高尚道德生活和丰富的人生体验，伴随着学科知识的增长，学生也变得更有爱心、责任感和良好的道德修养。

（5）办好家长学校。

办好家长学校，重视家庭教育对孩子思想道德品质形成的影响，开展多种形式的家教讲座活动，每学期召开1-2次家长会，建立学校家长联系制度，把学生在校的表现及学校的重大决定及时告知家长，家校联手，共育新苗。

（6）加强班主任工作的管理。

按时参加德育干部、班主任培训，坚持依法执教，为人师表，深入贯彻师德规范，引导教师积极探索新时期德育工作的新思路、新方法，不断总结经验，耐心细致地做好希望生的转化工作，创造和谐的教师与学生、教师与家长的关系，形成有利于学生成长的教育氛围。

（7）加强少先队工作的管理。

积极开展课内外教育活动，组织丰富多彩的少先队活动，参与社会实践，培养学生"自立、自强、自理"的精神。

（8）开展法制教育。

加强法制教育，学校的普法工作要做到“十个一”，充分发挥学校法制副校长的作用，开展多种活动，做好学生法制宣传教育工作，增强学生的法制意识，杜绝青少年儿童的违法犯罪。

（9）重视对学生的心理健康教育。

培养学生健康向上的人格及对社会的适应能力。培养心理健康教师，开设心理健康咨询室，及时发现并有效治疗师生心理方面的疾病。

2、 教学：

工作目标：全面推进基础教育课程改革，实施新课程方案，推进课堂教学实践创新，重视学生自我发展，创造民主和谐的教学氛围，积极稳妥地推进小班实验教学，减负不减质。

具体措施：

（1)启动良师工程

良师兴校，学校要努力造就一大批良师队伍。为稳步提高教师的教育教学水平，对任课教师进行细致的分析，实行按岗分层培训，遵循骨干教师与全体教师双向并进的原则，为不同层次的教师提供最适合的培训。选派一批业务水平较高、接受能力较强的教师“走出去”开阔眼界，尽可能为他们创造条件参加省、区各种培训班的学习，发挥他们在本校的辐射作用。请专家、教研员到校为全体教师讲座，开展学科特长培训，请他们走进课堂，及时进行教学“诊断”，示范指导。做好校本培训工作，让每位教师制定自我发展规划，学校为教师提供帮助，助教师成才，使教师和学校共同发展。

切实抓好教研组工作，通过教研组的活动，开展各种学习、讨论、研究，实现教师由接受型向研究型转变。

（2）狠抓常规管理。

教师备课管理制度：教学计划要切实可行，课时教案能体现教法与学法并重，每位教师每学期写8篇以上教学反思，上好一节实践课，并通过校园网实现资源共享。学校定期检查教师备、教、批、辅、考情况，奖优罚劣。

学期检查制度：根据《学校教师量化考核方案》对各老师的教学工作进行全面检查，包括：教案、作业、听课、单元测试……等。继续实行校级骨干教师评选、考核制度，发挥骨干教师的作用，定期上公开课、进行专题讲座。

（3）做好评价工作。

教学质量监测制度：建立各年级、各学科试题库，加强形成性检测、抽测，做好期末考试工作，进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。

学生竞赛制度：定期开展数智、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等各项竞赛活动，促进学生全面发展。

3、 教育科研：

工作目标：教育科研是实现办学目标的有力保障，是教师由接受型向研究型转变的必由之路，更是指导教师教育教学行为转变、促进教育教学观念转变、全方位推进素质教育的有效措施。学校努力营造一种源于教改、用于教改的科研氛围。认真做好国家级立项课题“自由表达，张扬学生的个性”、县级课题“待进生的转化”、“新课程与课堂教学”的实验工作。

具体措施：

（1）加强对教育科研工作的领导。

充分发挥学校教科研领导小组的指导作用，对教师进行教科研方面的知识培训，为教师选题提供咨询，为课题研究提供资料信息，在研究过程中为教师提供指导。

（2）领导带头。

学校的干部、骨干教师都是科研领头人，都要有课题或参与到一个课题研究之中。引导教师把课改实践中遇到的问题或困惑经反思后转化为研究的课题，积极地研究这些问题，发挥集体的智慧，解决这些问题。

（3）转变科研意识。

创造浓郁的研究氛围，改变以往重视论文评选结果的弊端，注重研究的过程，引导教师人人有课题，让研究与教学紧密地结合起来。积极开展校本教研，探索校本教研的途径和方法。

（4）奖励制度。

每年组织一次教师教科研论文成果评选，将教师的教科研能力列入专业考核内容。继续实行对教科研成果进行奖励的制度。

4、 信息技术：

工作目标：大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化，加强校园网建设与应用，推进信息技术与其他学科的整合，加强学校信息网络管理，提供文明健康、积极向上的网络环境。

具体措施：

（1）加大师资培训的力度。

学校为专职信息技术教师创造外出学习、进修的机会，让专职信息技术教师在信息技术专业发展上先于教师群体，由专职信息技术教师对学校其他教师进行校园网应用、网页制作、多媒体课件制作等方面进行培训，形成有一定知识与应用能力的骨干队伍。

(2)规范管理。

提高信息技术设备的使用率，逐步实现行政办公、财产管理、学籍管理的网络化。

（3）信息技术与学科整合

以信息技术为依托，完成“三整合”，即：信息技术与教师教的整合——优化教的工具，教师充分发挥信息技术及文字、图像、动画、声音于一体的优势，进而优化教师的主导地位；二是信息技术与学生学的整合——提升学的工具，学生把信息技术作为支持、服务于自己学习的工具，从而优化学生的主体地位；三是信息技术与学科内容的整合，成立学科信息技术教研组，开展校本研究，尝试建构新的课堂教学模式，推进信息技术与学科整合的实效性。

（4）发挥教育网络资源。

通过教育网拓展教师与学生的学习空间，丰富学习的内涵，开阔视野，提高效能。按要求开齐信息技术教育课，注重培养学生根据学习要求访问网站，查找资料，并通过信息的收集与加工，解决课程学习的各种问题。丰富本校网站内容和功能，鼓励教师、学生制作网页，实现资源共享。

三、学校发展机制与保障。

1、抓好干部队伍建设：

（1）我校已逐步形成了学历知识层次较高的干部队伍，引导干部在讲奉献精神、团结协作等方面要成为教师学生的榜样，逐步建立科学民主、规范高效的管理机制。

（2）按照县教育主管部门对后备干部的培养要求，有计划的培养校级、中层青年后备干部。

2、抓好教师队伍建设：

师资队伍建设的目标是：求实 、敬业 、开拓、创新。

（1）制定骨干教师和教师队伍发展规划，力争今后每年培养出1名县级骨干教师，2－3名校级骨干教师，争取学科带头人有新的突破。

（2）培训是最大的福利，积极为教师创造条件，让教师“走出去”开阔眼界。完善校本培训方案，制定教师自主发展规划，使教师清楚自己今后专业发展的方向，学校根据教师自我发展的需要，为教师提供优质的教育资源，让教师参加各种业务培训和学历进修，满足教师自我发展的需求，同时，为教师创造一个良好的学习环境，逐步形成学习型教师团体，使教师的专业发展具有可持续性。。

3、校园文化建设：

（1）净化、美化校园，创设优美的育人环境，形成健康、文明、向上的校风。

（2）不断改善办学条件，充实图书、教学仪器，修理门窗、逐步刷新。

（3）建立健全校园安全防范体系，落实岗位责任制，制定突发事件应急预案，加强值班工作，积极探索创建“平安校园”的新途径，新方法。

（4）与村、镇、兄弟学校、友邻单位建立良好的协作关系，互相支持，共同发展，凸显学校办学特色。

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