优秀班主任30年的管理智慧
2020年11月22日 16:52:40 访问量:904次
(1)走进学生,和学生共同学习,共同生活,共同成长,
(2)发现和培养和有号召力的学生做班委,加强学生自我管理,实现“兵教兵”。(4)发现班级和学生个人的闪光点,抓好教育管理的突破口。(5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育(6)对自控能力差的学生宽容,但和其商定”:底线”(7)每月让学生写一篇<<老师我想对你说………>>缓解矛盾,发现问题.(8)处理学生问题坚持”大事化小”和”小题大做”的原则”(10)努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感:
(12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感;(16)班内发现典型,推行典型引路,以点突破.全面提高;(17)让每个学生有理想,有目标,有活力,有干劲;(20)激发学生积极性,保护学生积极性,强化学生积极性,(21)开展班级活动,缓斜内部矛盾,转移紧张关系,形成团结氛围.(23)让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法,增强学生自律意识;(29)第一年热情,深入学生;第二年反思,静思奇招;第三年成熟,以情感召;(31)遇事忌急,静观其变,表松内紧,伺机而动,把握火候,彻底治理;(32)充分暴露问题,抓住主要矛盾;主动消除隔阂,加强师生交流;(35)经常为学生的行为而感动,经常加学生的成长而幸福;(36)着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理;(38)对每位学生的家庭情况了如自掌,准确把握每个学生的思想动向;(41)强迫学生服从自已的意志是行不迫的,强迫不如疏导;(42)只要对学生的生活和发展关心够了,怎么管都会成功;(44)指导学生做人,学生生活哲理,全心关爱困维;(46)以母亲的眼神看待学生,师生间会有很多温馨;(49)分层管理,因材施教;偏爱“差生”。博爱中学生,严爱优等生;(50)人的情绪要么发泄出来,要么隐藏心底,而隐藏的往往是危险的,我就引导学生正确的发泄;(51)每月和学生单独谈一轮,经常鼓励学生建立自信;
编辑:赵自坚