关于印发《循化县信息技术教育管理及考评办法》的通知

现将《循化县信息技术教育管理及考评办法》印发给你们，请认真学习，并遵照执行。

循化县教育局

循化县信息技术教育管理及考评办法

(试行)

为全面推动我县中小学信息技术教育在中小学教育教学中的应用，规范信息技术教育管理，特制定本管理及考评办法。 

第一条学校要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，建立健全完善的组织机构，从机构和管理上保证学校现代教育技术工作的顺利进行。

    第二条县直各校和各乡镇学区（校）要成立信息技术领导小组（加强各学校的电教设备的管理、督查各校应用情况，要积极整合力量，强化教研和指导，研究应用信息技术教育设备的教育教学方法，提高应用现代媒体手段进行教学的能力，督促各校教师在教学中广泛应用信息技术教育设备与资源，建立和落实对信息技术教育的经费保障机制，认真督查各校的对信息技术教育工作的经费投入情况，保证设备的正常运行和设备更新；成立电教中心和技术服务保障组且发挥作用）、电教中心（制定现代教育技术环境建设长远目标、计划、总结先进经验、以设立课题等方式来开展远程教育教学研究活动，检查和考核教师应用信息技术教育进行教学的能力与水平，加强师资培训）、设备技术服务保障组（加强电教员的培训，保证各校设备正常运行，出现故障及时排除，建立学校资源库，利用远程教育设备，主动、及时地为周边模式一学校提供远程教育资源），同时确定一位校领导分管现代教育技术工作，制定本学区(校)现代教育技术发展规划及年度工作计划，并按规定配备专 (兼)职技术人员。

    第三条县直各校和各乡镇学区（校）要根据实际，建立健全各项规章制度，建立所需要的各种表册，作好运行的各种记录(有关资料建设内容见附件一)并制定出相应措施，保证制度的落实，逐步规范学校现代教育技术管理。

    第四条县直各校和各乡镇学区（校）每学期要制定出指导性工作计划，各乡镇学校要根据学区的工作计划，结合本校实际，做好本校工作计划，切实做到学期初有计划、学期中有检查、学期未有总结。

    第五条县直各校和各乡镇学区（校）要制定规范、具体的设备安全管理制度，通过制度和措施强化设备安全管理，保证设备安全。因责任不落实发生安全事故的，要追究相关责任人责任。

    第六条建立和健全信息技术教育应用的检查与评估制度。学区(校)要根据实际情况，实现应用常规化，让广大教师充分使用设备和资源，开展教学活动。要将利用信息技术教育开展教学纳入日常教育教学与工作考核范畴，形成激励机制，定期或不定期开展检查，加强对各种资源管理和应用。并指导各校对每位教师的电教工作进行考核评估。

第七条加强对各种资料的管理，学校在学期末，要根据实际归类、整理、装订各种资源表册。

硬件环境建设

    第八条县直各校和各乡镇学区（校）要从实际出发，科学论证，整体规划，制定现代教育技术环境建设长远目标全面实现“三通两平台”建设。规划要做到适当超前，分步实施，并结合信息技术教育，逐步发展信息技术教育接收站、计算机网络教室、班班通教教室、多功能教室、智慧教室、录播教室以及校园网及光纤宽带网络 “校校通”、优质资源“班班通”教师网络空间“人人通”充分发挥现代教育技术环境和各种媒体的功能及综合效益，探索、构建新型的、更为有效的教育教学模式。

效益发挥

   第九条要充分利用现有设备和网络优质资源，为学生创造学习、协作学习、个别化自主学习环境，使学生学会收集信息、处理信息并利用信息技术手段自主学习，培养学生从小学会利用信息技术进行学习的能力和探索创新精神。

    第十条条加强对 信息技术教育应用的研究和指导。要把应用的相关内容纳入教师培训、校本教研等活动中。树立一些应用方面的典型，确立一些好的教学模式。

    第十二条狠抓农村中小学信息技术教育应用的关键环节

    (一)切实落实电教课进课表。要求每周每位教师授课不少于2课时，并有单独的授课及应用记录，并要制订信息技术教育课课表。

    (二) 县直各校和各乡镇学区（校）建立信息技术教育应用的具体方案，每学期至少要组织召开一次应用信息技术教育教学的经验交流会或优秀课例、课件展示会；在应用的过程中不断总结，推出典型，总结出好的作法、经验、典型案例；在校际间、区域间交流推广、探索。

    (三) 县直各校和各乡镇学区（校）要组织选择适合本乡、本校的研究，以设立课题等方式来开展远程教育教学研究活动，指导教师提高应用信息技术教育进行教学的能力与水平，推进效益的发挥。

    (四) 县直各校和各乡镇学区（校）要将应用信息技术教育应用纳入教师经常性业务学习和教学活动，每学期要组织开展“一师一优课”活动。

    (五)积极组织开展信息技术与学科深度融合电子白板说课大赛及课件制作比赛活动，选拔优秀作品参加县、地区、省级比赛。

    第十三条电教室要抓好 信息技术教育应用的先进典型。各学区至少建立一所 信息技术教育应用的示范学校，各学区（学校）及县直各学校确立两个以上的示范教师，要把示范校的工作融入教研和教学计划中，注重开展经验交流，重视先进经验的总结；通过召开现场会、观摩会等形式积极推广，抓典型，树样板，形成全面落实应用“信息技术教育”的大气候。

    第十四条开展现代教育技术课题实验研究工作。各校应根据自身实际，在搞好教学应用的基础上，积极开展现代教育技术课题实验研究。积极承担省信息技术领导小组、省电教馆或县、学区现代教育技术实验研究课题或任务。要结合本地、本校教育教学需要，做好课题选题和实验方案设计。课题研究活动要有记载，有教师课堂教学设计教案等。促进和带动全县现代教育技术应用和研究水平的提高。

   第十五条为推广信息技术教育的应用，教育局电教室根据需要进行安排，组织开展 信息技术教育应用的“送教下乡”活动。进行教师的培训与考核。

    第十六条信息技术教育应用的关键是教师，应用的突破口是教育教学方法的改革。要充分信息技术教育中的关键作用，充分认识教师在教学中主体地位，使广大教师掌握现代教育理念和应用优质教育资源实施教学的理论与方法，形成教师根据教学实际将网络优秀资源应用于教学的主动性和自觉性。

    第十七条学校要积极组织教师参加由国家、省电教馆和县教育局组织的培训活动，学校在制定本校教师现代教育技术培训计划时，应结合省教育厅和海东教育局的活动，采取灵活多样的方式，组织教师学习现代教育思想和理论，学习教育技术和教育传播理论；学习教学设计的理论和方法；掌握多媒体计算机和网络应用基础，学习计算机辅助教学和网络教学的应用；学习教育科研和课题实验的理论和方法等。

    针对教学点、小学、初中的不同需要，各学区(校)都要结合教师和教学工作实际，制定切实可行的培训计划和培训工作方案。对教师的培训，不仅仅是设备操作的培训，更重要的是要教师学会如何利用应用网络资源开展教学，提高教学质量。通过培训，教师要学会找教学资源，学会用这学校平台或家校通等平台跟学生沟通，要达到全面提高教师应用教育技术能力的目的。 

信息资源管理

    第十八条学校要重视软件信息资源建设。鉴于我县目前实际情况，坚持自制为主，购置为辅的原则，自主开发与择优引进相结合。同时，应制定信息资源管理制度或办法，加强网络资源和购置媒体资源的储存、管理、利用与开发，实现学校信息资源建设和管理的科学化、规范化。

    第十九条在资源库建设上，要特别注重发挥远程教育资源优势，下载、收集、储存、整合、开发利用信息资源，逐步建成具备教学、科研和管理功能的校级信息资源库，为师生提供各类教学信息资源，实现资源共享。技术人员要根据节目播出时间，及时接收所需要的远程教育资源

    第二十条各学校要建立以光盘为主载体的数字化教学资源库，特别是VCD教学节目，要满足教学光盘播放的需要。远程课程资源每学期接收、下载不少于15期，以满足教学的需求。

    第二十一条学校可通过购买、复制、自制等形式建立教学资源库，接收到的数字资源要进行科学的编排和再加工。有条件的学校可组织骨干教师研制、开发适量符合教学需要、实用性强的教学软件(课件)和课堂实录VCD教学节目。

    第二十二条要组织、鼓励教师积极运用远程教育资源，尤其是VCD教学资源要在课堂教学中的广泛应用，开展多种形式的教学活动。结合远程教育资源，开展校本培训活动。

    第二十三条教师可根据电教课的需要下载自己所需要的教案、课件等资料，根据学生实际，通过补充、加工，变为自己的东西。此教案与自己上的电教课内容一致。

第二十四条技术人员要及时将各种资源分类、归档，整理出资料目录以方便教师借阅。

长效机制

    第二十五条为保证远程教育可持续发展，要建立有效的、可操作的可持续发展机制。各校要在实践中结合实际，积极探索，建立适合本地实际的设备维护、教师培训、资源应用、技术与管理队伍建设以及日常的经验和办法。

    第二十六条探索“三个长效机制”的建立问题。即建立高效的系统运行维护、更新技术保障长效机制；建立优质网络教育资源应用于教学的长效机制；建立信息技术教育与学科课程深度融合的长效机制。通过建立这三个长效机制，为全面推进我县中小学信息技术教育效益的发挥开辟一条各具特色的新路。

第二十七条县直各校和各乡镇学区（校）制定落实义务教育经费保障机制中对信息技术教育的保障机制，认真督查各校的对信息技术教育工作的经费投入情况。保证设备的正常运行和设备更新。