坚守教育梦想 情系撒乡沃土 ——记循化县积石小学教师赵小萍

有一种伟大来自平凡，有一种崇高来自坚守。整整二十七年，一直坚守在教学第一线；整整二十七年，始终坚守心中教育梦。她就是荣获“2012年青海省优秀党员”称号的积石小学教师赵小萍。

她担负全校学生数额最大的班级，她担任语文教学、思想品德教育工作，她既是班主任、中队辅导员、年级组长，又是学校出纳。在27年的教学生涯中，她爱岗敬业、热爱学生，只讲奉献，不图回报，无论在哪个岗位上，都坚持从实际出发，严谨治学，从严管理。1997年积石小学尝试新评语改革，赵小萍所带的班级恰好成为学校新评语改革试点班，由于她采用的双向互动、平等交流、个性化教学模式，深受学生喜爱，取得了显著的成效，受到了家长和社会的好评，并将她所带的班级作为全县示范班大力推广。在此活动中，她撰写的论文《你拉近了师生间的距离》获得省级论文比赛一等奖。同年9月她承担了省级研究课题《运用电教媒体加强学生的思想品德教育》，于2002年4月圆满结束，她在省级刊物上发表了论文《红花需要绿叶衬》，受到群众的赞誉和学校、教育主管部门的嘉奖。另外，她还完成了省级《新时期小学语文教师应具备的口语素养》课题研究。

赵小萍在多年的教育教学中总结出：重视思想教育工作是当好班主任的一大法宝。每当接管一个新班级时，她都会第一时间了解掌握学生思想状况，分析学生心理状态，有的放矢地对学生进行理想信念教育、人生观和价值观教育，寓教于乐，通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多样的形式，启迪、引导、教育学生。他还专门关注独生子女的特殊身份和年龄关系，缺乏辨别是非的能力以及存在自私自利、唯我独尊的“小皇帝”的特殊心理造成的逃学上网、打架斗殴、偷抢钱物等不良行为。如何才能教育好这类学生，使他们改掉不良习惯，这成了赵小萍一直思考和研究的课题。凭借多年形成的敏锐的观察力和工作经验，她察觉到：除了掌握学生共同本质特征外，还要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解学生的家庭成长环境和经历。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

2007年，她接任了三年级四班的班主任工作，学生总数53人，其中男生31人，约占全班人数的60%左右，大多数男生思想单纯幼稚、淘气贪玩，放学后经常存在打架斗殴行为，可以说是个“淘气包”集中的班级。面对这种情况，赵老师首先深入调查摸底，了解学生的实际情况。了解到这些学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，深受老人宠爱和娇惯，再加上部分学生家长外出务工、做买卖，无暇顾及孩子学习和生活，使其沾染了自由散漫、懒惰拖沓、不求上进的陋习。赵老师为改变以上情况，针对班里连班干部也不敢管的怯懦现象，主动找机会与“淘气大王”亲切交谈，表扬他上课积极发言、关心同学、乐于助人的优点，扬长避短，帮助他树立了荣誉感、自信心，矫正了任性霸道的毛病。同时采用“淘气蛋”管“淘气蛋”的办法，让他们直接协助中队长参与班务活动，当时班上的“淘气大王”很吃惊，对赵老师说，“老师你这样看得起我，我一定好好干。”在她的影响下，“捣蛋鬼”们再也不随便打闹了，相反经常监督本班违纪现象，对班级内部同学间的口角之争，马上调解。班上有了“调解员”，杜绝了班内时常靠打架解决问题的恶习。

要教育好学生，首先要关心学生，做学生的知心人，工作才能细致、方法才能对头。多年来，赵老师思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴，经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生交流谈心。特别是对那些单亲孩子，询问他们的生活怎么样，跟家人处的好不好，不时还给予合理化的建议，有时还拿钱给那些忘记带午饭的孩子买饭，平常买药时特意多开一些常用药以备学生应急。总之，从多方面给予学生以温暖和关怀，长此以往，师生之间建立了深厚的感情。记得有几名学生在与她交谈中无意中脱口叫她“妈妈”，而淘气的男同学趁机发笑，一名同学竟理直气壮地说：“本来老师就像妈妈！”多么稚嫩而又质朴的话语啊！记得，有一天中午，赵老师班的一名家长来校给孩子送伞，他对赵老师说：“我女儿在家常说你好，你不轻视我们离异家庭的孩子，孩子交给你我们放心。”赵老师平凡的付出在孩子和家长质朴的话语中得到了印证，可见赵老师在学生家长的心目中占有多么重要的位置。

赵老师对于后进生也有一套独特的教育方法。在课堂上多提问、多关注、多指导，哪怕是点滴进步也给予充分的表扬。课后，找他们谈心、交朋友，选拔优秀小组长，抓好小组学习，树立了学生的信心，激发了他们的求知欲。另外，坚持让学生写日记、写身边事、写心里话，写出自己的真情实感，从日记里掌握学生的心理动态，及时对症下药、有的放矢，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。

赵小萍作为一名有多年教学经验的教师，没有在过去的成绩上停滞不前。而是高标准要求自己，在教学上一丝不苟，虚心向同行请教，对学生宽严有度，用爱与学生沟通。面对知识日新月异的变化形式，她深感自己的知识匮乏，学习“充电”自然成了当务之急的事情。她经常利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课程》的基本理念，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念越来越成熟。

“一分耕耘，一分收获”，辛勤的付出得到了丰硕的回报。赵老师所带的班级多次被评为省地县校的“文明班级”、“优秀中队”。她本人荣获2000年荣获局级“优秀辅导员”、2004年县级“教学能手”、2006年县级“模范班主任”、2008年全区“优秀少先队辅导员”、2012年青海省“优秀党员”称号……她所教班级学生有的被评为国家级、省级“优秀学生”、“雏鹰少年”、地区级“优秀班干部”、“三好学生”，有两名学生分别参加了两届全国少代会······不少学生多年后走出山沟、走出家乡，走进北京、上海等高等学府深造，可谓桃李满天下。　　

“学高为师、德高为范”。赵老师就是这样，时刻用高尚的师德标准严格要求自己。她辛勤耕耘，给学生撑起一片知识的绿荫；她淡泊从容，为社会开垦一方精神的沃土。她是孩子们心中的阳光，金色麦田里的守望者。

转自海东市政府网****