良好习惯养成

一年级 是学生良好习惯养成的重要时期。为加强学生行为教育，促进学生行为习惯、个人品质和思想道德素质的提高，我班将进一步认真贯彻实施《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，扎实细致、持之以恒地开展 养成 教育活动，为学生的终身发展打下坚实的基础。引导学生从点滴做起，从现在做起，从自己做起，使校园洋溢积极健康的和谐氛围。
一、注重细节，确保实效

开学第一周，我们的培养目标是：
1、 注意个人卫生，上学穿戴要整洁；不在校外小摊上买饮料、食品，也不要从家里往学校带零食。
、上课铃声响，立即有序地进教室坐好，等待老师来上课。
、上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然响亮、整齐。
第二周
1、在学校或校外见到老师要主动、热情地向老师问好。
2、结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、少先队员行队礼，姿势要正确。
第三周
1、读书、写字时姿势要端正。每节课握笔写字前要求学生背一背写字姿势三字经：写好字，三个一：胸离桌，一拳头；手执笔，只一寸；眼和纸，差一尺；脚放平，心入静；姿势正，心平静；先记字，再动笔。
2、及时、独立认真完成作业，作业有错误要及时改正。
第四周
1、每天按时上课，不迟到、不早退，有事向老师请假。
2、课间活动不追赶打闹，不大声喧哗，不做危险、剧烈的活动。
第五周
1、爱惜课本、文具；爱护公物，不破坏花草树木。
 一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如：在公共场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱画；保持地面、黑板、桌凳、窗台的洁净；写字的姿势……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育。教师要根据小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。
二、家校合作，齐抓共管
   人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。所以，我们强调教师要以身示范，用自己的实际行动对学生进行教育。

三、多维评价，共同促进
评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生的行为习惯进行评价，是我们做好养

教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。我们在评价中注重树立典型，以奖励为主，平时经常在生活中细心观察，学生的表现，对出现的好人好事及时进行表扬，并要求全体同学向这位同学学习，使学生学有榜样，起到了带动整体的作用。还每周一次评选“行为小 ”， 在小组评价展示表中贴一朵小红花 让他们起到榜样的作用。同时，对那些有不良行为的同学及时进行教育。
总之，我的目的是营造良好的学习氛围，培养良好的校风、班风，班与班之间、学生与学生之间开展学习竞赛活动，力争使我们的教育教学质量再上一个新台阶。