积 校 简 报 二〇〇九 （第二十一期）

积 校 简 报

第二十一期

积石小学编                  二〇〇九年十一月十八日

             随着课程改革的扎实纵深推进，传统的教学研究模式已不能够适应教育发展的新需要。要创造“新理念、新教育”，靠被动的接受运用不行，靠个人的单打独斗不行，必须要充分调动教师的群体智慧和主动的创造精神才行。“同课异构”就是一种符合新课程实施需求，顺应教育发展新需要的根本教研方式。

十月下旬，我校教务处组织开展了二年级语文和数学“同课异构”课例研究活动。二年级语文教师授课的内容是《欢庆》，这是一首描写国庆欢快喜庆场面的小诗，语言生动优美，感情真挚。在授课中，同样是课文的导入，五位老师均采用了不同的方式，有的是以说生情，还有的将视频与说话相结合，方法新颖，极大地激发了学生的求知欲，并根据不同的学习内容，让学生做一做、听一听、看一看，给学生提供了体验、创造、发挥的机会。张玉芬老师还鼓励学生大胆质疑，注重培养学生提出问题、解决问题的能力，绽朝霞老师则注重了学生的朗读训练，整个课堂读声朗朗，读出了语气、读出了感情。二年级数学老师授课的内容是《5的乘法口诀》，乘法口诀是小学阶段的一个重要的基础知识，是学生必须练好的基本技能之一。四位授课老师都采用了半扶半放地的教学方式，引导学生先列出乘法算式，再放手让学生独立观察，让学生参与编口诀的全过程，培养学生主动参与，敢于探究，勤于动手，独立思考的能力。多媒体与教学内容的整合是本次“同课异构”课例研究活动的最大优点，几位执教老师都能有效地运用多媒体课件，使之高效地服务于课堂，让学生在这位“神奇大师”的指导下，一点点学懂了课文，并发现问题，主动学习。

本次教研活动也得到了局教研室、电教室的大力支持。11月12日学校邀请教研室的专家，听了张玉芬、绽朝霞、杨自霞三位教师的课，课后提出了宝贵的指导建议，三位教师从课堂结构、教学中的一些细节问题进行了调整和改进，为了积累资料、资源共享，学校邀请局电教室的白剑峰主任对三位教师改进后的课堂教学进行了实况录像，改进后的课堂教学效果非常好，达到了预期的效果。

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“ 同课异构”最主要的优势在于以多维的角度、迥异的风格、不同的策略在交流中碰撞、升华，这种多层面、全方位的合作、探讨，让参与者在智慧的碰撞中，长善救失，取长补短，提高了教师的教学教研水平和教研团队的整体素质，提高了我校校本教研的实效性。

签发：赵翰香       供稿：韩芬兰      打印：韦树文