《小数除法》教后记——杜吉顺

第二单元《小数除法》教后记

                杜吉顺

（一）小数除以整数

1、听过王老师的课后，我对这节课的重难点有了更深的认识。本单元是整册书中最难、最容易出错的地方，我们制定的教学进度就给出了充分的时间，所以，我给自己的要求就是：慢慢来，学会方法很重要，尤其是让孩子们养成验算的习惯，做一个就要对一个。

因为之前让孩子们提前进行过预习和尝试，所以有部分孩子学会了，有的孩子找了很多的问题，课堂上充分发挥了他们的自主性，孩子们很积极的提出了这节课需要处理的几个关键地方，柳彤翰、王潇如、彭督程等，每做一个题就让孩子们进行评价，注重了学习习惯的培养。课堂上很好的解决了商的位置与小数点的问题。

2、本节课重点在于方法的总结。课堂上通过作题的步骤，总结得出：点点对齐、商0占位、添0再除这样三个步骤。不管什么样的题目，都是万变不离其总踪的。课堂上通过具体的题目，具体问题具体分析。现在的课堂就是以找问题为主，哪里不明白，哪里不清楚，我们的重点就在哪里。

孩子们的积极性很高，课堂上自主探索的欲望也很强。有了这样的学习热情，加上良好的习惯的要求孩子们的正确率在逐步上升。

（二）一个数除以小数

在上这堂课之前，同教研组的老师在一起进行研讨过，一起设计了新授课之前的口算练习，12÷6，1.2÷0.6，0.12÷0.06，120÷60，为了让学生有更好的对比，深刻的感受只有同时乘或同时除以相同的数（0除外）商才会不变的道理，还特别加了120÷6这种情况，而后设计了关于竖式的写法与讲解。课前对于这堂课我还是很有信心的，尽管是整个单元最难的地方。

没想到，孩子们在做第二个口算题1.2÷0.6时，孩子们的口算结果就状况百出，0.2，0.02，2经过了讲解验算之后才确定了商不变得原因，这个题耽误了较长的时间，不过我认为对孩子有比较深刻的印象，所以还是很值得的。

教学竖式关键是小数点的移动，我要求孩子们，被除数的小数点上哪了，一定要交待清楚，因为它的点决定了商的小数点，所以特别重要。

感觉孩子们方法是学会了，但是要达到熟练还要继续练习！